Минина Вероника Васильевна 

Кабинет: второй этаж, кабинет социального педагога и педагога психолога 

Приемные дни: понедельник 12:00-14.00, среда 11.00-13.00

График консультаций - осуществляется по предварительной записи +7999-208-41-55 (Whats*app)

Федеральные регламентирующие документы

Методические рекомендации Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2020 по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования, дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

Региональные регламентирующие документы

1. Инструктивно-методическое письмо от 16.03.2020 № 03-28-2516/20-0-0 «О реализации организациями, осуществляющими образовательную деятельность, образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий»
2. Распоряжение Комитета по образованию № 898-р от 02.04.2020 г. «Об утверждении методических рекомендаций об особенностях реализации образовательных программ начального общего образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»
3. Распоряжение Комитета по образованию от 06.04.2020 №927-р №Об организации деятельности образовательных учреждений Санкт-Петербурга».

4. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2020 № 121 «О мероприятиях по противодействию распространения в Санкт-Петербурге новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» Открыть(.pdf)

5. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 24.03.2020 № 156 "О внесении изменений в постановление правительства Санкт-Петербурга №121 от 13.03.2020" Открыть(.pdf)

6. Распоряжение Комитета по образованию от 24.03.2020 № 818-р "Об организации деятельности образовательных учреждений Санкт-Петербурга" Открыть(.pdf)

7. Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Открыть(.pdf)

8. Постановление о внесении изменений в постановление от13.03.2020 №121 №60 от 31.01.2022

Локальные регламентирующие документы

Положение об организации дистанционного обучения (2020)

Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации при реализации образовательных программ или их частей с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения (2020)

Приказоб организации образовательной деятельности с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий с 02.02.2022 по 13.02.2022

по организации обучения с использованием дистанционных образвоательных технологий

Телефон горячей линии по вопросам организации обучения с использованием дистанционных технологий:+7 (812) 446-43-98

По всем вопросам Вы можете обращаться к классному руководителю, или в школу по электронной почте: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.,
или по телефону: +7 (812) 446-43-98.

Ответственные за организацию дистанционного обучения в ОУ:

• Семенова Евгения Игоревна, заместитель директора по УВР,  курирует 1-4-е классы; e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., телефон 446-43-98
• Ильин Олег Игоревич, заместитель директора по УВР,  курирует 5-8-е классы;e-mail: , телефон 446-43-98
• Александрова Татьяна Валерьевна, заместитель директора по УВР;  курирует 9-11-е классы, ОГЭ, ЕГЭ, e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., телефон 446-43-98
• Шляхов Евгений Олегович, Пестов Игорь Евгеньевич, инженер, техническая поддержка ДОТ ,  e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..телефон 446-43-98 

Горячая линия по вопросам организации обучения в общеобразовательных организациях Санкт-Петербурга с использованием дистанционных образовательных технологий:  (812) 576-34-37.

 Календарь сдачи итогового собеседования в 2024- 2025 учебном году

                                       12 февраля 2025

                                             12 марта 2025 

                                       21 апреля 2025      

Основные сведения

Итоговое собеседования по русскому языку (далее ИС-9) как условие допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА-9) проводится для обучающихся IX классов, в том числе для:

лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах (далее – обучающиеся);
лиц, осваивающих образовательные программы основного общего образования в форме семейного образования, либо лиц, обучающихся по не имеющим государственной аккредитации образовательным программам основного общего образования, проходящих экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего образования (далее – экстерны);
лиц, не допущенных к ГИА и не завершивших освоение образовательной программы основного общего образования в предыдущие годы, которые восстанавливаются в образовательных организациях на срок, необходимый для прохождения ГИА (далее – лица со справкой об обучении)

Внимание!

Обучающиеся IХ классов, допущенные к ГИА в 2018 году и ранее, и не прошедшие ГИА в предыдущие годы, не участвуют в итоговом собеседовании

ИС-9 проводится во вторую среду февраля в образовательных организациях по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Рособрнадзором.

Продолжительность проведения ИС-9 для каждого участника итогового собеседования составляет в среднем 15 минут.

Для участников ИС-9 с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность проведения собеседования увеличивается на 30 минут.

В случае получения неудовлетворительного результата («незачет») за итоговое собеседование участник вправе пересдать итоговое собеседование в текущем учебном году, но не более двух раз и только в дополнительные сроки, предусмотренные расписанием проведения итогового собеседования

Действие результата итогового собеседования как допуска к ГИА – бессрочно.

 Регистрация на итоговое собеседование

Для участия в ИС-9 участники не позднее чем за две недели до начала проведения ИС-9 подают заявление в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования, а экстерны – в организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего образования, по выбору экстернов.

Обучающиеся, экстерны, лица со справкой об обучении с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) при подаче заявления для участия в ИС-9 предъявляют копию рекомендаций центральной психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ЦПМПК), а обучающиеся, экстерны дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы, а также копию рекомендаций ЦПМПК.

Повторная сдача ИС-9

 Повторно допускаются к ИС-9 в дополнительные сроки в текущем учебном году следующие участники:

  - получившие по итоговому собеседованию неудовлетворительный результат («незачет»);
  - не явившиеся на итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;
  - не завершившие итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.

Особые условия прохождения ИС-9

Участники ИС-9 с ОВЗ при подаче заявления предъявляют копию рекомендаций центральной психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ЦПМПК), а участники ИС-9 – дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей инвалидность, а также копию рекомендаций ЦПМПК.

Результаты ИС-9

Ознакомление с результатами итогового собеседования по русскому языку осуществляется по месту подачи заявления на участие в итоговом собеседовании под подпись обучающихся и их родителей (законных представителей) на следующий рабочий день после проведения ИС-9

Сдающим итоговое собеседование в 2024-2025 учебном году

1. Порядок проведения итогового собеседования по русскому языку в Санкт-Петербурге, утвержденный Распоряжением Комитета по образованию "Об утверждении Порядка проведения и проверки итогового собеседования по русскому языку в Санкт-Петербурге" от 24.12.2024 № 1637-р. скачать/смотреть

2 Демонстрационный вариант итогового собеседования 2025 скачать/смотреть

3. Распоряжением Комитета по образованию "О проведении итогового собеседования по русскому языку в Санкт-Петербурге в 2025 году" от 17.01.2025 № 19-р. скачать/смотреть

4. ФИПИ об итоговом собеседовании смотреть

5. Паматка для обучающихся и их родителей об ИС-9 2025 скачать/смотреть

Положение об адаптированной основной общеобразотельной программе начального общего образования обучающихся с ограниченнными возможностями здоровья (задержка психичнского развития) (вариант 7.2.)

Адаптированная основная общеобразовательная программы начального общего образования обучающихся с задержкой  психического развития (в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ) (вариант 7.2)

Учебный план, реализующий адаптированную образовательную программу начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2) - Открыть

Календарный учебный график, реализующий адаптированную образовательную программу начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2) - Открыть

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) - http://docs.cntd.ru/document/9027690/

Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации - http://docs.cntd.ru/document/901713538

Об утверждении тверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования - http://docs.cntd.ru/document/902233423

Закон Санкт-Петербурга «Об образовании в Санкт-Петербурге» - http://docs.cntd.ru/document/537938073

Об учебниках для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - http://docs.cntd.ru/document/456018193

Инструктивное письмо Минобразования РФ от 21 февраля 2001 г. N 1 - Открыть

ПИСЬМО Минобразования РФ от 14.12.2000 N 2 "об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения" - Открыть

Инструктивно-методическое письмо «Об организации деятельности по оказанию психолого-педагогической помощи обучающимся в образовательных учреждениях, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга» - Открыть

Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года - Открыть

Об утверждении Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года - http://docs.cntd.ru/document/902130343

О направлении Методических рекомендаций по вопросам организации образования в рамках внедрения ФГОС ОВЗ - http://docs.cntd.ru/document/456055865

Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" - Открыть

Нормативно-правовая база образования детей и лиц с ограниченными возможностями здоровья - Открыть

Письмо Минобразования и науки РФ от 11.03.2016 № ВК-45207 О введении ФГОС ОВЗ - http://docs.cntd.ru/document/420344468

О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами - http://docs.cntd.ru/document/902122269

Письмо МинПросвещения о дисграфии 08.02.2019 - Открыть

Об организации работы по СИПР - Открыть

Письмо МОиН РФ Об учебниках для обучающихся с ОВЗ - Открыть

О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре - http://docs.cntd.ru/document/420245392

Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - http://docs.cntd.ru/document/420245389

Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования - http://docs.cntd.ru/document/499073827

Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" - http://docs.cntd.ru/document/499053710

Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)" - http://docs.cntd.ru/document/420294037

Профстандарт педагога-дефектолога Проект - Открыть

Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания" - http://docs.cntd.ru/document/420390300

СанПиН 2.4.2.3286-15 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - http://docs.cntd.ru/document/420292638

О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы - http://docs.cntd.ru/document/902349880

О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки - http://docs.cntd.ru/document/902345105

О социальной защите инвалидов в Российской Федерации - http://docs.cntd.ru/document/9014513

Положение об адаптированной основной общеобразотельной программе начального общего образования обучающихся с ограниченнными возможностями здоровья (задержка психичнского развития) (вариант 7.2.)

Учебный план, реализующий адаптированную образовательную программу начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2) - Открыть

Календарный учебный график, реализующий адаптированную образовательную программу начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2) - Открыть

Средняя школа № 350 была открыта 1 сентября 1969 года как общеобразовательная. Это была первая школа, построенная на месте бывшего Весёлого посёлка, поэтому с самого начала учителями, учащимися, родителями была проделана большая работа по созданию историко-краеведческого музея «История Правобережья Невского района». Первым директором школы стала Красулина Галина Андреевна.
По данным Центрального Государственного архива Санкт-Петербурга школа № 350 существовала с 1938 года по адресу: Московский район, улица Куракина дорога, дом 8. С 1949 года школа была реорганизована в семилетнюю. На 1950 – 1951 учебный год в школе на 10 классов состояло 332 учащихся. В 1956 году школа находилась по адресу: Южное шоссе, дом 70.

Несмотря на смену адресов, школа продолжает те традиции, которые зарождались, складывались в самом начале её существования, и создаёт новые. Школа реализует базовую общеобразовательную программу.
В 1972 году в Ленинграде проходил международный симпозиум учёных химиков-методистов социалистических стран по вопросам преподавания химии в средней школе. В план симпозиума было включено и посещение школ Ленинграда. 17 октября 1972 года нашу школу посетило 13 участников симпозиума. Они посетили урок химии в 7 классе. Урок транслировали по телевидению. В 9 классе была проведена практическая работа по теме: «Теория электролитической диссоциации», а в 10 классе был проведён кино-урок. После уроков состоялся химтурнир. Гости осмотрели школу и дали высокую оценку.

С 1 сентября 2002 года в школе действуют профильные кадетские классы  «Юный спасатель МЧС». Целью создания этих классов явилось желание учителей дать возможность каждому ученику-кадету проявить свою индивидуальность, выявить свои творческие способности, и уже на этой основе строить свои жизненные планы.

Со своей стороны преподавательский состав поставил перед собой свои задачи: воспитать кадета как человека более сильного, крепкого, здорового, приносящего пользу своему.

Отечеству и готового выполнять различные функции, затрагивающие национальный интерес, научить детей жить в гармонии с самим собой, бережно относиться к природе, своей культуре, людям.

С октября 2003 года по май 2005 года в школе проводилась опытно-экспериментальная работа совместно с кафедрой педагогики Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена, осуществляя работу по проектированию и апробации экспериментальной программы воспитания школьников «По ступеням созидания. «Живи ярко!». Суть эксперимента: главная задача педагога – со-действие ребёнку в организации его повседневной жизни, в созидательном решении значимых и посильных для него личных и общественных проблем.

С 2008 года тема опытно-экспериментальной работы «Школа – центр социального здоровья». Цель эксперимента: создание в школе воспитательного пространства, главными ценностями которого являются личность каждого ребёнка, его социально-гражданское и духовное развитие, формирование здорового образа жизни, совершенствование досуговой деятельности через со-действие детей , родителей и педагогов школы.

Реализуемые программы:

• ·Гражданско-патриотическое воспитание.
• ·Толерантность.
• ·Формирование законопослушного поведения учащихся.
• ·Формирование здорового образа жизни.
• ·Духовно-нравственное воспитание.
• ·Профессиональная ориентация и адаптация к рынку труда.